Päättyneet tutkimushankkeet
Hannu L. T. Heikkinen
"OpettajanElämää"
Narratiivis-biografisessa tutkimushankkeessa"OpettajanElämää" tutkitaan opettajien työtä elämäkerrallisesta näkökulmasta ja kehitetään kertomuksiin ja kerrontaan perustuvia menetelmiä opettajankoulutukseen. Hannu Heikkinen on mukana myös Suomen Akatemian Life as Learning-ohjelmaan kuuluvassa TELL-hankkeessa. Tarkoituksena on käynnistää mentorointitoimintaa Jyväskylän seudulla vuoden 2006 alusta yhteistyössä Jyväskylän seudun verkostokuntien opetustoimen täydennyskoulutuksen kanssa.
Hannu Jokinen
Uusien opettajien mentorointi - ammatillisen kasvun ja identiteetin tukeminen induktio -vaiheen aikana
Parhainkaan opettajankoulutus ei pysty välittämään kaikkia opettajan työssä tarvittavia tietoja ja taitoja. Uudet opettajat ovat yhä oppimassa opettamaan, ja he odottavat tukea ja ohjausta ammatillisen identiteetin rakentamisessa. Suomen Akatemian rahoittamaan TeLL -hankkeeseen liittyvässä tutkimuksessa tarkastellaan mentorointia välineenä uusien opettajien ammatillisen kasvun ja identiteetin rakentumisen tukemisessa induktio -vaiheen aikana. Tutkimus toteutetaan kahdella paikkakunnalla tapaustutkimuksina toimintatutkimuksen periaattein. Mentorointihankkeiden järjestäminen ja toteuttaminen merkitsevät kiinteää yhteistyötä koulujen, koulutuksen järjestäjien sekä yliopiston edustajien kesken.
Leena Lestinen
Kulttuurienvälisyyden prosessit kansainvälistyvässä korkeakoulutuksessa (osa Kulttuurienväliset prosessit korkeakoulutuksessa pedagogisesta näkökulmasta -tutkimushanketta)
Marjatta Saarnivaara
Näkymättömät polut. Mentorointi metodologisessa ajattelussa ja taiteellisessa työskentelyssä
Tutkimuksen kohteena on rajalla olemisen ja sen ylittämisen kokemus tarkastelupisteinään metodologinen ajattelu ja taiteellinen työskentely. Kyse on ajattelutottumusten murtamisesta, riskeeraamisesta, mahdollisuudesta kyseenalaistaa ennalta asetettuja rajoja silloin kun se on tarkoituksenmukaista. Nostamalla rajanylittäminen katseen kohteeksi tutkimus korostaa oppimisen ja opettamisen luonteen moninaisuutta. Myös ilmiön yhteisöllistä luonnetta pohditaan tutkimuksen edetessä.
Marjatta Saarnivaara
Mentorointi ja ohjaaminen ja korkeakoulutuksessa
Projektin tavoitteena on mentorointi-ilmiön teoreettinen ymmärtäminen, myös suhteessa opinnäytetöiden ohjaamiseen ja tutkia mentoroinnin ja ohjaamisen mahdollisuuksia kriittisenä toimintana.
Anneli Sarja
Dialoginen mentorointi opettajuuteen ohjaamisessa
Tutkimuksessa tarkastellaan ongelmaperustaisen oppimisen näkökulmasta sitä, millainen mentorointi tukee jaetun opettajuuden rakentumista
opettajaryhmissä ja kouluyhteisöissä. Erityisen mielenkiinnon kohteena ovat opettajien välisen yhteistyön sekä yhteisöllisyyden kehittymisen edellytykset. Käsitteellisenä välineenä käytännön, koulutuksen ja teorioiden integroinnissa käytetään ja kehitellään luovan, yhteistyöhön perustuvan, ns. intensiividialogin muotoja.
Tutkimus on osa Suomen Akatemian rahoittamaa TeLL-hanketta.
Pasi Savonmäki
Ammattikorkeakouluopettajien kollegiaalinen yhteistyö
Tutkimuksessa kuvataan ammattikorkeakouluopettajien yhteistyökäsityksiä ja -käytäntöjä. Keskeisimpiä näkökulmia ovat kollegiaalisen yhteistyön merkitys opettajan työn kontekstissa ja miten ammattikorkeakoulukulttuuri tukee näitä yhteistyökäytäntöjä. Opettajan työ nähdään tapahtuvaksi eri areenoilla, joissa opettajalta vaaditaan yhteistyön kannalta erilaista osaamista ja osallistumista. Aineistoa on kerätty opettajien ryhmähaastatteluilla ja niitä täydentävillä yksilöhaastatteluilla.
Tutkimus kuuluu osana Koulutuksen tutkimuslaitoksen "Teachership-Lifelong Learning" tutkimushankkeeseen.
Matti Taajamo
Vieraskuvat monikulttuurisuuden näyttämöllä. Tutkimus ulkomaisten ja suomalaisten opiskelijoiden kohtaamisesta yliopistomaailmassa
Tutkimuksessa tarkastellaan miten ulkomaiset opiskelijat kohtaavat suomalaisen kulttuurin ja miten suomalaiset suhtautuvat heihin. Tutkimuksessa lähdetään liikkeelle etnisyyden käsitteestä, johon liittyy toiseuden kokemus. Suomalaisten ja ulkomaisten opiskelijoiden vuorovaikutus voidaan ymmärtää myös kolmantena tilana tai kulttuurina. Aineisto on kerätty haastattelemalla ulkomaisia vaihto- ja tutkinto-opiskelijoita sekä suomalaisia opiskelijoita ja opettajia. Tutkimuksen menetelmällisenä ratkaisuna käytetään temaattista kvalitatiivista analyysia. (Väitöskirjatutkimus.)
